Utilisation pédagogique des TIC par les étudiants du supérieur – (L1 EG Paris-Sud) | Travaux en cours

CE QUESTIONNAIRE COMPORTE 31 QUESTIONS
15 MINUTES DEVRAIENT SUFFIRE POUR LE REMPLIR

Ce questionnaire a pour but de fournir des données de base pour un programme de recherche européen (projet eLene-EE, Commission Européenne 2007-2009). Il a pour but de déterminer les différents usages et les besoins de formation en matière de nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) pour les étudiants du supérieur. Vos réponses sont importantes pour nous. Nous souhaitons vivement votre participation à cette enquête et vous serions très reconnaissants de prendre 15 minutes de votre temps afin de répondre à ce questionnaire. Nous vous prions de bien vouloir nous contacter si vous avez des questions de compréhension ou d’approfondissement ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. ).

Merci de votre collaboration.

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Nom
Prénom
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SECTION 1

Cette section comporte des questions relatives à votre cadre de vie, à votre niveau d’éducation initial et à votre milieu social.

1/ Vous êtes ? (*) Veuillez choisir votre sexe	HommeFemme
2/ Quel âge avez-vous ? (*) Veuillez spécifier votre âge
3/ État civil (*) Veuillez choisir votre état civil	CélibataireMarié/ConcubinageDivorcé
4/ Votre situation de logement durant ce semestre ? (*) Veuillez choisir votre type de logement durant ce semestre	Chambre dans une résidence universitaire Appartement dans une résidence universitaire Location hors résidence universitaire Logement parental Colocation Logement dont vous êtes propriétaire Autre Si autre, veuillez préciser : (*)
5/ Êtes-vous titulaire du baccalauréat ? (*) Veuillez spécifier si vous êtes titulaire du baccalauréat ou non	OuiNon

6/ Pendant combien de semestres avez-vous étudié à l’université ? (y compris le semestre actuel) (*) NB: Pour les redoublants et/ou ceux qui ont changé de filière: comptez l’ensemble des semestres universitaires depuis votre première inscription Veuillez spécifier le nombre de semestres
7/ Exercez-vous une activité ou occupez-vous un emploi durant vos études actuelles ? (*) Veuillez spécifier si vous occupez un emploi durant vos études actuelles	Ouinon
Si oui, combien d’heures par semaine ?

SECTION 2

Le temps consacré à vos études constitue un facteur important influençant vos chances de réussite. Ce temps comporte le temps passé en cours et en séminaires, le temps consacré au travail individuel ou en groupe, le temps consacré à la recherche à la bibliothèque, le temps consacré à la lecture d’ouvrages reliés aux matières étudiées, etc.

Première partie (2A) : Pour l’ensemble des matières du premier semestre

8/ Combien d’heures en moyenne par semaine, consacrez-vous à :
L’ensemble de vos études [cours+TD+travail (individuel + collectif)] (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées l’ensemble de vos études	(h/semaine)
La présence en cours, aux travaux dirigés et aux séminaires (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées à la présence en cours, aux travaux dirigés, ...	(h/semaine)
9/ Comment avez-vous alloué le temps total consacré à vos études pour le premier semestre ? NB: La somme de vos réponses doit être égale à 100%
Présence en cours (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées à la présence en cours	/100
Présence en travaux dirigés (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées à la présence en travaux dirigés	/100
Travail individuel (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées au travail individuel	/100
Travail en groupe (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées travail en groupe	/100
Autre (*) Veuillez spécifier le nombre d’heures allouées à d’autres types de travaux	/100

10/ Préparez-vous vos cours et travaux dirigés en avance ? (*) Veuillez spécifier si préparez vos cours et travaux dirigés en avance ou non	OuiNon
11/ Sur une échelle de 1 à 7, estimez votre degré de préparation au cours et aux travaux dirigés en avance (*) Veuillez estimez votre degré de préparation au cours et aux travaux dirigés en avance	1 2 3 4 5 6 7
12/ Sur une échelle de 1 à 7, estimez votre degré de motivation pendant la durée de vos études (*) Veuillez estimez votre degré de motivation pendant la durée de vos études	1 2 3 4 5 6 7

Deuxième partie (2B) : Pour les matières suivantes
13/ Combien d’heures en moyenne avez-vous consacré pour la matière concernée ? (h/semaine)
	Introduction à l’Analyse Économique	Introduction à la Gestion	Microéconomie
Nombre d’heures par semaine ? Veuillez spécifier combien d’heures en moyenne avez-vous consacré au cours d’Introduction à l’Analyse Économique Veuillez spécifier combien d’heures en moyenne avez-vous consacré au cours d’Introduction à la Gestion Veuillez spécifier combien d’heures en moyenne avez-vous consacré au cours de Microéconomie	(h/semaine) (*)	(h/semaine) (*)	(h/semaine) (*)
14/ Quel a été votre note définitive pour cette matière ? (note/20)
	Introduction à l’Analyse Économique	Introduction à la Gestion	Microéconomie
Moyenne définitive de la matière Si vous ne connaissez pas une/les note(s), veuillez saisir à la place « N/I » Veuillez spécifier la moyenne générale obtenue dans le cours d’Introduction à l’Analyse Économique Veuillez spécifier la moyenne générale obtenue dans le cours d’Introduction à la Gestion Veuillez spécifier la moyenne générale obtenue dans le cours de Microéconomie	(note/20) (*)	(note/20) (*)	(note/20) (*)

15/ Sur une échelle de 1 à 7, estimez votre degré de motivation pendant ce semestre dans la matière concernée
Introduction à l’Analyse Économique (*) Veuillez estimez votre degré de motivation pendant ce semestre pour cette matière	1 2 3 4 5 6 7
Introduction à la Gestion (*) Veuillez estimez votre degré de motivation pendant ce semestre pour cette matière	1 2 3 4 5 6 7
Microéconomie (*) Veuillez estimez votre degré de motivation pendant ce semestre pour cette matière	1 2 3 4 5 6 7

SECTION 3

Cette section comporte des questions relatives à vos objectifs et attentes relatifs à cette matière. Votre motivation et votre efficacité peuvent être affectées par l’adéquation entre vos attentes et le contenu effectif de la matière.

Le concept de devoir noté désigne tout devoir obligatoire donnant lieu à une évaluation notée. Le concept de devoir non-obligatoire fait référence à un devoir relié au programme du cours, formulé par l’enseignant responsable, basé sur les annales des examens du cours, ou tout autre devoir qui n'est ni obligatoire ni noté.

16/ Les objectifs du programme d’enseignement dans cette matière vous ont-ils été clairement expliqués ?
Introduction à l’Analyse Économique (*) Veuillez spécifier si les objectifs du programme d’enseignement dans cette matière vous ont-ils été clairement expliqués ou non	OuiNon
Introduction à la Gestion (*) Veuillez spécifier si les objectifs du programme d’enseignement dans cette matière vous ont-ils été clairement expliqués ou non	OuiNon
Microéconomie (*) Veuillez spécifier si les objectifs du programme d’enseignement dans cette matière vous ont-ils été clairement expliqués ou non	OuiNon
17/ Des efforts ont-ils été faits par l’enseignant pour détecter des problèmes de compréhension afin de vous aider à mieux maitriser le programme de la matière ?
Introduction à l’Analyse Économique (*) Veuillez estimez le degré des efforts faits par l’enseignant pour ...	1 2 3 4 5 6 7
Introduction à la Gestion (*) Veuillez estimez le degré des efforts faits par l’enseignant pour ...	1 2 3 4 5 6 7
Microéconomie (*) Veuillez estimez le degré des efforts faits par l’enseignant pour ...	1 2 3 4 5 6 7
18/ Ces efforts ont-ils véritablement permis la détection des problèmes de compréhension ?
Introduction à l’Analyse Économique (*) Veuillez estimez le degré de détection des problèmes de compréhension permis par les efforts de l’enseignant	1 2 3 4 5 6 7
Introduction à la Gestion (*) Veuillez estimez le degré de détection des problèmes de compréhension permis par les efforts de l’enseignant	1 2 3 4 5 6 7
Microéconomie (*) Veuillez estimez le degré de détection des problèmes de compréhension permis par les efforts de l’enseignant	1 2 3 4 5 6 7
19/ Estimez le degré de cohérence entre les devoirs notés et les objectifs du cours
Introduction à l’Analyse Économique (*) Veuillez estimez le degré de cohérence entre les devoirs notés et les objectifs du cours	1 2 3 4 5 6 7
Introduction à la Gestion (*) Veuillez estimez le degré de cohérence entre les devoirs notés et les objectifs du cours	1 2 3 4 5 6 7
Microéconomie (*) Veuillez estimez le degré de cohérence entre les devoirs notés et les objectifs du cours	1 2 3 4 5 6 7
20/ Dans le cadre de cette matière, l’enseignant a-t-il posé des devoirs non-obligatoires ?
Introduction à l’Analyse Économique (*) Veuillez spécifier si dans le cadre de cette matière, l’enseignant a posé des devoirs non-obligatoires ou non	OuiNon
Introduction à la Gestion (*) Veuillez spécifier si dans le cadre de cette matière, l’enseignant a posé des devoirs non-obligatoires ou non	OuiNon
Microéconomie (*) Veuillez spécifier si dans le cadre de cette matière, l’enseignant a posé des devoirs non-obligatoires ou non	OuiNon
Si oui, dans quelle mesure ces devoirs vous ont-ils permis de surmonter vos difficultés de compréhension ?
Introduction à l’Analyse Économique	1 2 3 4 5 6 7
Introduction à la Gestion	1 2 3 4 5 6 7
Microéconomie	1 2 3 4 5 6 7

SECTION 4

Cette section comporte des questions visant à évaluer votre usage d’Internet et des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le cadre de vos études.

21/ Disposez-vous d’un ordinateur à domicile ? (*) Veuillez spécifier si vous disposez d’un ordinateur à domicile	OuiNon
Si oui, quel est l’âge approximatif de cet ordinateur ?	0 à 6 mois 7 à 12 mois 13 à 23 mois 24 à 35 mois 36 à 47 mois 4 ans ou plus
22/ Disposez-vous : (*) Veuillez spécifier si vous disposez ou non des appareils suivants	D’un lecteur DVD ou d’un système Home Cinema D’un abonnement à des chaines de TV (freebox, neufbox, Canal+, CanalSat …) D’un appareil photo numérique D’un téléphone portable D’un ordinateur portable D’un lecteur MP3
23/ Disposez-vous d’un accès Internet à domicile ? (*) Veuillez spécifier si vous disposez d’un accès à Internet à domicile	OuiNon
24/ À quelle fréquence accédez-vous à Internet à partir des endroits suivants ?
	Jamais Moins d’une fois par mois Quelques fois par mois Quelques fois par semaine Tous les jours
De votre domicile (*) Veuillez spécifier à quelle fréquence vous accédez à Internet à partir de votre domicile
De votre lieu de travail (*) Veuillez spécifier à quelle fréquence vous accédez à Internet à partir de votre lieu de travail
De votre lieu d’études (*) Veuillez spécifier à quelle fréquence vous accédez à Internet à partir de votre lieu d’études
D’un lieu public (*) Veuillez spécifier à quelle fréquence vous accédez à Internet à partir d’un lieu public
25/ En moyenne, combien de temps passez-vous par semaine sur Internet ? (*) Veuillez spécifier combien d’heures passez-vous par semaine sur Internet	Moins d’une heure par semaine De 1 à 10 heures De 11 à 20 heures De 21 à 30 heures 31 heures et plus
26/ En moyenne, combien de temps passez-vous par semaine sur Internet à des fins pédagogiques ? (*) Veuillez spécifier combien d’heures passez-vous par semaine sur Internet à des fins pédagogiques	Moins d’une heure par semaine De 1 à 5 heures De 6 à 9 heures De 10 à 14 heures 15 heures et plus
27/ Estimez votre niveau de satisfaction par rapport à la disponibilité des technologies suivantes à votre lieu d’études ?
	Je ne sais pas Insatisfait Peu satisfait Satisfait Très satisfait
La disponibilité des ordinateurs pour les étudiants (*) Veuillez estimez votre degré de satisfaction par rapport à la disponibilité des ordinateurs pour les étudiants
La disponibilité d’une connexion Internet pour les étudiants (*) Veuillez estimez votre degré de satisfaction par rapport à la disponibilité d’une connexion Internet pour les étudiants
La disponibilité de salles informatiques (*) Veuillez estimez votre degré de satisfaction par rapport à la disponibilité de salles informatiques
La disponibilité des logiciels utiles à ma discipline (*) Veuillez estimez votre degré de satisfaction par rapport à la disponibilité des logiciels utiles à votre discipline
La disponibilité de classes médiatisées (avec équipements vidéo, sonores et de projection fixes) (*) Veuillez estimez votre degré de satisfaction par rapport à la disponibilité de classes médiatisées
La disponibilité du soutien technique offert à votre lieu d’études (*) Veuillez estimez votre degré de satisfaction par rapport à la disponibilité du soutien technique
28/ Comment estimez-vous votre niveau de maîtrise des technologies suivantes ?
	Faible Moyen Bon Très bon Expert
Logiciel de traitement de texte (Microsoft Word, etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels de traitement de texte
Logiciel de présentation (Microsoft PowerPoint, etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels de présentation
Logiciel tableur (Microsoft Excel, etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels tableur
Logiciel de création de pages Web (Frontpage, Dreamweaver, etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels de création de pages
Courrier électronique (Microsoft Outlook, etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels de courrier électronique
Navigation sur Internet (Internet Explorer, Firefox, etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels de navigation sur Internet
Moteurs de recherche (Google, Yahoo Search etc.) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des moteurs de recherche
Chat et forums (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des logiciels de chat et forums
Environnement WebCT, Moodle, Dokeos (Plateforme d’enseignement en ligne) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise des plateforme d’enseignement en ligne
Le branchement et l’installation de nouveaux périphériques (imprimante, scanner, WebCam, etc) (*) Veuillez estimez votre degré de maîtrise du branchement et l’installation de nouveaux périphériques
29/ Quand vous recherchez de l’information pour vos études, vous utilisez :
	Jamais Rarement Occasionnellement Souvent Très souvent
Internet (*) Veuillez estimez votre degré d’usage de l’Internet pour rechercher de l’information pour vos études
Des livres ou des périodiques (support papier) (*) Veuillez estimez votre degré d’usage des livres ou des périodiques pour rechercher de l’information pour vos études
Des bases de données en ligne (*) Veuillez estimez votre degré d’usage des bases de données en ligne pour rechercher de l’information pour vos études
Des encyclopédies virtuelles ou des cédéroms (*) Veuillez estimez votre degré d’usage des encyclopédies pour rechercher de l’information pour vos études
Des forums de discussion sur Internet (*) Veuillez estimez votre degré d’usage des forums de discussion pour rechercher de l’information pour vos études
30/ Selon vous:
	Pas du tout Peu Moyennement Beaucoup Tout à fait
L’utilisation des TIC améliore ma communication avec les professeurs (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC améliorent votre communication avec les professeurs
L’utilisation des TIC améliore le feed-back des professeurs sur l’évaluation de mes travaux (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC améliorent le feed-back des professeurs sur l’évaluation de vos travaux
L’utilisation des TIC améliore ma collaboration avec les autres étudiants (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC améliorent votre collaboration avec les autres étudiants
L’utilisation des TIC améliore la présentation et l’organisation de mes travaux (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC améliorent la présentation et l’organisation de vos travaux
L’utilisation des TIC améliore ma compréhension des contenus vus en classe (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC améliorent votre compréhension des contenus vus en classe
L’utilisation des TIC me permet d’approfondir le contenu développé en classe (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC permet d’approfondir le contenu développé en classe
L’utilisation des TIC augmente mon intérêt pour le cours (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC augmentent votre intérêt pour le cours
Les cours utilisant les TIC m’amènent à consacrer plus de temps à mes travaux (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré les TIC vous amènent à consacrer plus de temps à vos travaux
J’ai tendance à recommander les cours où les professeurs utilisent des TIC (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré vous avez tendance à recommander les cours où les professeurs utilisent des TIC
J’obtiens de meilleurs résultats dans les cours où les professeurs font usage des TIC (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré vous obtenez de meilleurs résultats dans les cours où les professeurs font usage des TIC
Globalement, l’utilisation des TIC améliore mon apprentissage (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré l’utilisation des TIC améliore globalement votre apprentissage
31/ Selon vous, est-ce que les ressources suivantes ont un impact positif sur votre apprentissage ?
	Pas du tout Peu Moyennement Beaucoup Tout à fait
Avoir accès en ligne au plan de cours (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré avoir accès en ligne au plan de cours a un impact positif sur votre apprentissage
Avoir la possibilité de contacter l’enseignant/tuteur par e-mail (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré la possibilité de contacter l’enseignant/tuteur par e-mail a un impact positif sur votre apprentissage
Avoir accès en ligne à des sites Internet liés au contenu du cours (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré avoir accès en ligne à des sites Internet liés au contenu du cours a un impact positif sur votre apprentissage
Pouvoir communiquer ou débattre en ligne sur des sujets du cours (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré pouvoir communiquer ou débattre en ligne sur des sujets du cours a un impact positif sur votre apprentissage
Avoir accès en ligne aux travaux des étudiants de sessions antérieures (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré avoir accès en ligne aux travaux des étudiants de sessions antérieures a un impact positif sur votre apprentissage
Avoir accès en ligne aux résultats des examens et des travaux (*) Veuillez spécifier jusqu’à quel degré avoir accès en ligne aux résultats des examens et des travaux a un impact positif sur votre apprentissage


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Adel Ben Youssef